28 jun 2023

Conheça os benefícios da MIA no controle de Acesso Seguro e Monitoramento de Temperatura.

A inteligência artificial (IA) tem revolucionado diversos setores da sociedade, trazendo avanços tecnológicos impressionantes. Uma das áreas em que a IA tem desempenhado um papel fundamental é no controle de acesso seguro e no monitoramento de temperatura.

Neste blog, exploraremos as vantagens do uso da MIA nesse contexto, destacando como ela pode aprimorar a segurança e eficiência em ambientes como empresas, escolas, hospitais e outros locais públicos.

 

1. Detecção precisa e em tempo real:

Uma das principais vantagens da MIA no controle de acesso seguro e monitoramento de temperatura é a capacidade de detectar e identificar de forma precisa e em tempo real. Com o uso de câmeras e sensores de temperatura equipados com IA, é possível identificar indivíduos autorizados e não autorizados de maneira automatizada, garantindo um nível mais elevado de segurança. Além disso, a MIA pode detectar rapidamente alterações na temperatura corporal, o que é especialmente relevante no contexto atual de pandemia.

 

2. Identificação facial e reconhecimento biométrico:

A IA tornou possível o desenvolvimento de sistemas de identificação facial e reconhecimento biométrico altamente eficientes. Essas tecnologias podem ser utilizadas para verificar a identidade de uma pessoa com base em suas características faciais, impressões digitais ou outros traços biométricos exclusivos. Essa abordagem é extremamente segura, pois dificulta a falsificação ou o uso indevido de identidades. Além disso, a identificação facial e o reconhecimento biométrico são processos rápidos, o que agiliza o acesso e reduz filas e congestionamentos em locais movimentados.

 

3. Análise de dados em tempo real:

Com a MIA, é possível realizar uma análise de dados em tempo real para identificar padrões e comportamentos suspeitos. Os sistemas da MIA podem monitorar continuamente as atividades e alertar imediatamente sobre qualquer atividade fora do padrão pré-estabelecido. Essa capacidade de detecção antecipada permite uma resposta rápida e eficaz a situações de risco, contribuindo para a segurança geral dos ambientes.

 

4. Automação e redução de erros:

A MIA também oferece a vantagem de automatizar processos que anteriormente demandavam tempo e recursos humanos significativos. Os sistemas de controle de acesso seguro e monitoramento de temperatura baseados em IA podem operar de forma autônoma, realizando tarefas de verificação, registro e análise sem intervenção humana constante. Isso reduz a possibilidade de erros humanos e aumenta a eficiência operacional, permitindo que os funcionários se concentrem em tarefas mais estratégicas.

5. Integração com outros sistemas:

A MIA pode ser integrada a outros sistemas existentes, como sistemas de segurança, controle de acesso físico e monitoramento de vídeo. Essa integração proporciona uma visão holística e unificada do ambiente, permitindo um controle mais eficiente e uma resposta mais rápida a incidentes. Além disso, a MIA pode ser usada para melhorar a interoperabilidade entre diferentes sistemas, facilitando a administração e a manutenção de um ambiente seguro.

 

Conclusão:

O uso da MIA no controle de acesso seguro e monitoramento de temperatura traz inúmeras vantagens, que vão desde a detecção precisa e em tempo real até a automação de processos e a redução de erros. Com essas soluções baseadas em IA, é possível aumentar a segurança, a eficiência e o bem-estar dos usuários em diferentes ambientes. Portanto, investir nessa tecnologia é uma estratégia inteligente para garantir um controle de acesso seguro e um monitoramento eficaz da temperatura corporal em nosso mundo em constante evolução.

 

Esperamos que você tenha encontrado neste blog informativo e inspirador as vantagens da MIA com inteligência artificial no acesso seguro e monitoramento de temperatura.

Aproveite para compartilhar este conhecimento com seus colegas e promover discussões enriquecedoras sobre o papel da MIA na educação.

 

ITCore – Equipe MIA

 

 

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27 jun 2023

As Vantagens da MIA na Análise do Desperdício de Recursos Escolares.

Nos dias de hoje, a utilização da inteligência artificial (IA) tem se tornado cada vez mais presente em diferentes setores da sociedade. Uma área que se beneficia significativamente dessa tecnologia é a educação, mais especificamente na análise do desperdício de recursos escolares.

Neste artigo, exploraremos as vantagens do uso da MIA nesse contexto, destacando como essa ferramenta pode contribuir para a otimização dos recursos, a redução de desperdícios e a promoção de um ambiente educacional mais eficiente.

 

1. Identificação e monitoramento de padrões de desperdício:

Uma das principais vantagens da MIA é sua capacidade de analisar grandes volumes de dados de forma rápida e precisa. No contexto escolar, a MIA pode identificar e monitorar padrões de desperdício, como consumo excessivo de energia, uso inadequado de materiais ou até mesmo desperdício de alimentos na cantina. Com algoritmos avançados, a MIA pode identificar tendências e fornecer insights valiosos para a tomada de decisões em relação à gestão dos recursos escolares.

 

2. Otimização do planejamento e da logística:

A MIA pode ser usada para otimizar o planejamento e a logística escolar, evitando o desperdício de recursos. Por exemplo, algoritmos de IA podem analisar dados históricos de matrículas e presença dos alunos para ajudar na previsão da demanda de salas de aula, evitando assim salas vazias ou superlotadas. Além disso, a MIA pode auxiliar na gestão de estoques de materiais, garantindo que sejam adquiridos apenas os itens necessários, evitando compras excessivas ou insuficientes.

 

3. Personalização do ensino e aprendizado:

A MIA também pode contribuir para a personalização do ensino e aprendizado, reduzindo desperdícios relacionados a recursos educacionais. Por meio da análise de dados dos alunos, a MIA pode identificar lacunas de conhecimento, sugerir materiais educacionais adequados e adaptar estratégias de ensino. Isso não apenas evita o desperdício de recursos em atividades educacionais desnecessárias, mas também melhora a eficácia do ensino, promovendo um aprendizado mais efetivo e personalizado.

 

4. Identificação de oportunidades de eficiência energética:

A MIA pode desempenhar um papel crucial na identificação de oportunidades de eficiência energética nas instalações escolares. Com sensores inteligentes e algoritmos de aprendizado de máquina, a MIA pode monitorar o consumo de energia em tempo real e identificar áreas onde há desperdício ou ineficiência energética. Essas informações podem ser usadas para implementar medidas corretivas e melhorar a eficiência energética em toda a escola, resultando em economia de recursos e redução dos custos operacionais.

 

Conclusão:

O uso da inteligência artificial na análise do desperdício de recursos escolares traz consigo uma série de vantagens significativas. Desde a identificação e monitoramento de padrões de desperdício até a personalização do ensino e aprendizado, a MIA tem o potencial de otimizar a gestão de recursos, reduzir desperdícios e promover um ambiente educacional mais eficiente. Ao adotar essa tecnologia de forma estratégica, as instituições de ensino podem colher benefícios tanto econômicos quanto ambientais, contribuindo para um futuro mais sustentável e oferecendo uma educação de qualidade para os alunos.

 

Compartilhe essa valiosa informação com seus colegas e amigos que trabalham na área educacional e juntos construiremos um futuro melhor para a educação.

Aproveite esta oportunidade de aprimorar seus conhecimentos e levar sua escola para o próximo nível com o auxílio da MIA solução Inteligência Artificial desenvolvida pela ITCore.

Visite nosso blog regularmente para mais artigos interessantes e fique por dentro das últimas tendências em educação e tecnologia.

ITCore – Equipe MIA

 

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26 jun 2023

A Revolução da Inteligência Artificial na Educação: Descubra as vantagens da MIA no Apoio Sociocomportamental dos Alunos em sala de aula.

A integração da inteligência artificial na educação tem sido uma das grandes transformações do século XXI. Com a capacidade de processar grandes volumes de dados e tomar decisões com base em padrões identificados, a solução MIA, oferece um suporte valioso para os educadores no desenvolvimento sociocomportamental dos alunos em sala de aula.

Neste artigo, exploraremos as vantagens dessa tecnologia revolucionária e como ela pode enriquecer a experiência educacional, promovendo o bem-estar emocional, a interação social e o engajamento dos estudantes.

 

1. Personalização do Aprendizado

A MIA tem o potencial de adaptar o currículo e as atividades de aprendizado às necessidades individuais de cada aluno. Algoritmos inteligentes podem analisar dados comportamentais e de desempenho, identificando padrões e oferecendo recomendações personalizadas para os educadores. Isso permite que os professores compreendam melhor as dificuldades e os interesses dos alunos, oferecendo intervenções educacionais mais direcionadas e eficazes.

 

2. Detecção Precoce de Problemas Socioemocionais

A MIA pode desempenhar um papel fundamental na identificação precoce de problemas sociocomportamentais dos alunos. Algoritmos de análise de sentimentos podem examinar dados de interações em sala de aula, como discussões online ou interações entre estudantes, e identificar padrões de comportamento que possam indicar ansiedade, isolamento social, prevenção e enfrentamento de bullying e déficit de atenção, ou outros desafios emocionais. Essas informações podem ser compartilhadas com os educadores, permitindo-lhes intervir de forma proativa e fornecer suporte adequado.

 

3. Apoio ao Aprendizado Colaborativo

Através da MIA, é possível promover uma colaboração mais eficaz entre os alunos. Sistemas inteligentes podem facilitar a formação de grupos de trabalho equilibrados e diversificados, com base nas habilidades e nas preferências de cada estudante.

Além disso, a  MIA pode auxiliar na identificação de estudantes que possam estar enfrentando dificuldades durante as atividades colaborativas, permitindo que os professores ofereçam suporte personalizado e encorajem a participação de todos.

 

4. Feedback Rápido e Personalizado

A MIA pode acelerar o processo de feedback para os alunos. Sistemas de aprendizado de máquina podem analisar respostas de questionários, exercícios ou trabalhos escritos, fornecendo retornos imediatos e precisos sobre o desempenho dos alunos. Esse feedback instantâneo permite que os alunos acompanhem seu progresso e façam ajustes quando necessário, promovendo um ciclo de aprendizado mais eficiente e estimulante.

 

5. Monitoramento e Análise do Progresso Individual

Através da MIA, é possível coletar e analisar dados longitudinais sobre o progresso individual dos alunos ao longo do tempo. Essas informações fornecem uma visão abrangente das habilidades e das necessidades de cada estudante, permitindo que os educadores identifiquem tendências e ajustem suas abordagens de ensino de acordo. Dessa forma, a MIA auxilia na tomada de decisões embasadas, promovendo um ensino mais efetivo e personalizado.

 

Conclusão:

A utilização da MIA  no apoio sociocomportamental dos alunos em sala de aula é uma tendência cada vez mais presente na educação contemporânea. A capacidade da IA em personalizar o aprendizado, detectar problemas socioemocionais precocemente, promover o aprendizado colaborativo, fornecer feedback rápido e monitorar o progresso individual tem o potencial de revolucionar a forma como os educadores abordam o desenvolvimento dos alunos. Ao integrar inteligentemente a MIA na sala de aula, podemos proporcionar um ambiente educacional mais inclusivo, personalizado e enriquecedor, preparando nossos estudantes para enfrentar os desafios do século XXI com confiança e competência.

 

Esperamos que você tenha encontrado neste blog informativo e inspirador as vantagens da MIA com inteligência artificial no apoio sociocomportamental dos alunos em sala de aula.

Aproveite para compartilhar este conhecimento com seus colegas e promover discussões enriquecedoras sobre o papel da IA na educação.

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ITCore – Equipe MIA

 

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23 jun 2023

Impulsione o Engajamento dos Alunos com a MIA – solução de Inteligência Artificial.

No mundo digital de hoje, onde a educação online está se tornando cada vez mais comum, a capacidade de analisar e impulsionar o engajamento dos alunos é crucial para o sucesso das instituições educacionais.

Nesse contexto, a inteligência artificial IA surge como uma poderosa aliada, oferecendo insights valiosos e oportunidades de personalização. Neste artigo, exploraremos as vantagens do uso de MIA na análise de engajamento dos alunos e como ela pode contribuir para aprimorar a experiência educacional.

 

1. Análise de dados em tempo real:

Uma das principais vantagens da solução MIA na análise de engajamento dos alunos é sua capacidade de processar grandes volumes de dados em tempo real. Com o uso de algoritmos avançados, a MIA pode monitorar e avaliar o comportamento dos alunos durante o processo de aprendizagem, capturando informações relevantes, como o tempo de envolvimento, a participação em atividades, as áreas de interesse e os desafios enfrentados. Essa análise em tempo real permite que educadores e instituições identifiquem rapidamente padrões de engajamento e adotem estratégias para melhorar a experiência de aprendizagem.

 

2. Personalização adaptativa:

Outra vantagem da MIA na análise de engajamento dos alunos é a capacidade de fornecer personalização adaptativa. Com base nos dados coletados, os algoritmos de IA podem criar perfis individuais de aprendizagem, identificando as preferências, necessidades e estilos de aprendizagem de cada aluno. Com essas informações, é possível oferecer conteúdo e recursos personalizados, adaptados às características de cada aluno, aumentando assim o seu engajamento e o aproveitamento dos materiais didáticos.

 

3. Detecção de tendências e padrões:

A MIA possui a habilidade de identificar tendências e padrões nos dados coletados, o que pode ser extremamente valioso para os educadores. Ao analisar os dados de engajamento dos alunos, a MIA pode identificar quais estratégias e abordagens educacionais estão produzindo os melhores resultados, bem como os fatores que estão afetando negativamente o engajamento. Essas informações podem ser usadas para ajustar o currículo, desenvolver novas abordagens pedagógicas e oferecer suporte personalizado, aumentando assim o envolvimento dos alunos e melhorando seus resultados acadêmicos.

 

4. Intervenções proativas:

Com base nas análises de engajamento fornecidas pela MIA, é possível realizar intervenções proativas para melhorar o aprendizado dos alunos. Identificando alunos com baixo engajamento, a MIA pode fornecer intervenções personalizadas, como recursos adicionais e recomendações de atividades, para estimulá-los a se envolverem mais ativamente. Essa abordagem proativa permite que educadores atuem preventivamente, evitando que os alunos se sintam desmotivados ou fiquem para trás em seu progresso acadêmico.

 

5. Feedback contínuo e aprimorado:

A MIA oferece a possibilidade de fornecer feedback contínuo e aprimorado aos alunos. Com base nas análises de engajamento, a MIA gera insights específicos sobre o desempenho individual de cada aluno, apontando áreas de melhoria e fornecendo orientações personalizadas para o progresso acadêmico. Esse feedback imediato e personalizado permite que os alunos compreendam melhor seu desempenho e tomem medidas concretas para aprimorar seus estudos, promovendo uma experiência de aprendizado mais eficaz e motivadora.

 

Conclusão:

A inteligência artificial oferece inúmeras vantagens quando aplicada à análise de engajamento dos alunos. Desde a análise de dados em tempo real até a personalização adaptativa e as intervenções proativas, a MIA possibilita uma educação mais eficiente, personalizada e centrada no aluno. Ao aproveitar o poder da solução MIA, as instituições educacionais podem maximizar o potencial dos alunos, proporcionando uma experiência de aprendizagem envolvente e estimulante.

 

Aproveite para compartilhar essas informações com seus colegas e amigos que também estejam interessados em impulsionar o engajamento dos alunos com a MIA.

Agradecemos seu apoio contínuo e esperamos que você encontre nosso conteúdo útil e inspirador!

 

ITCore – Equipe MIA

 

 

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21 jun 2023

Como a MIA a solução de Inteligência Artificial revoluciona o controle de Evasão Escolar

A evasão escolar é um desafio persistente enfrentado por educadores e sistemas educacionais em todo o mundo. Quando os alunos se ausentam das aulas regularmente ou abandonam a escola, eles perdem oportunidades valiosas de aprendizado e podem enfrentar dificuldades futuras.

No entanto, com o avanço da tecnologia, a inteligência artificial (IA) está emergindo como uma ferramenta promissora para lidar com esse problema.

A ITCore desenvolveu a solução MIA, que aprimora o uso da inteligência artificial em sala de aula.

Neste artigo, exploraremos as vantagens do uso da MIA no controle de evasão escolar e como essa tecnologia pode ajudar a melhorar a taxa de frequência dos alunos.

 

1. Identificação precoce de padrões de evasão

Uma das principais vantagens da MIA é sua capacidade de analisar grandes volumes de dados em tempo real. Com algoritmos avançados, é possível identificar padrões de evasão escolar, como ausências frequentes ou comportamentos atípicos dos alunos.

Com a MIA pode analisar registros de frequência, notas, interações online e outras informações relevantes para identificar alunos em risco de evasão antes mesmo que isso ocorra. Isso permite que os educadores intervenham precocemente, oferecendo suporte e orientação individualizados aos alunos.

 

2. Personalização do suporte aos alunos

Cada aluno é único, e as razões para a evasão escolar podem variar consideravelmente. A MIA ajuda a personalizar o suporte aos alunos, identificando os fatores subjacentes à evasão.

Por meio da análise de dados a MIA pode identificar tendências, como problemas de saúde mental, dificuldades acadêmicas, questões familiares ou até mesmo problemas de transporte. Com essas informações, os educadores podem adotar abordagens personalizadas para apoiar os alunos e ajudá-los a superar os desafios específicos que estão enfrentando.

 

3. Intervenções preventivas e proativas

A MIA pode ser usada para desenvolver sistemas de alerta precoce, que notificam os educadores quando um aluno está mostrando sinais de evasão iminente. Com base em indicadores pré-definidos, como frequência irregular, queda repentina no desempenho acadêmico ou mudanças no comportamento, a MIA envia alertas aos educadores, permitindo que eles tomem medidas imediatas.

Isso possibilita a implementação de intervenções preventivas e proativas, como reuniões com os pais, aconselhamento individual ou encaminhamento a profissionais especializados, antes que a evasão escolar se torne um problema irreversível.

 

4. Análise preditiva para melhorar políticas educacionais

A análise preditiva é outra área em que a MIA pode desempenhar um papel crucial no controle de evasão escolar. Ao analisar dados históricos, como registros de alunos que evadiram no passado, padrões de evasão em determinadas áreas ou escolas, a MIA fornece insights valiosos para a tomada de decisões estratégicas.

Com essas informações, os formuladores de políticas educacionais podem implementar medidas preventivas mais eficazes, direcionar recursos para áreas de maior risco e adaptar as abordagens educacionais para enfrentar os desafios específicos relacionados à evasão.

 

Conclusão

A evasão escolar é um problema complexo, mas a MIA oferece soluções inovadoras e promissoras para enfrentá-lo. Com sua capacidade de analisar grandes volumes de dados, identificar padrões, personalizar o suporte e prever comportamentos futuros, a MIA pode ser uma ferramenta poderosa para melhorar o controle de evasão escolar. Ao aproveitar as vantagens da MIA, educadores, sistemas educacionais e formuladores de políticas podem trabalhar juntos para criar ambientes de aprendizado mais inclusivos, identificar alunos em risco e fornecer intervenções oportunas para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de alcançar seu pleno potencial.

 

Ajude-nos a compartilhar esse conhecimento valioso com outras pessoas interessadas em melhorar a educação com a solução MIA. Compartilhe o artigo em suas redes sociais e contribua para a disseminação dessa importante informação.

Agradecemos seu apoio contínuo e esperamos que você encontre nosso conteúdo útil e inspirador!

ITCore – Equipe MIA

 

 

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14 jun 2023

Como a MIA a solução de Inteligência Artificial revoluciona o controle de Frequência dos Alunos em sala de aula.

A tecnologia da Inteligência Artificial (IA) está se tornando cada vez mais presente em diversas áreas de nossas vidas, e a educação não é exceção.

A ITCore desenvolveu a solução MIA, que aprimora o uso da inteligência artificial em sala de aula.

Um dos benefícios e aplicações promissoras da MIA no contexto educacional é o controle de frequência dos alunos em sala de aula. Ao substituir os métodos tradicionais de chamada manual, a MIA traz uma série de vantagens que podem aprimorar significativamente a experiência de professores e alunos.

Neste blog, exploraremos as vantagens do uso da MIA para o controle de frequência de alunos em sala de aula.

 

1. Precisão e eficiência aprimoradas:

Uma das principais vantagens da MIA no controle de frequência é a sua capacidade de garantir uma chamada precisa e eficiente. Ao utilizar tecnologias como reconhecimento facial ou leitura de cartões de identificação, os sistemas de IA podem identificar de forma rápida e precisa os alunos presentes em sala de aula. Isso elimina a possibilidade de erros humanos na chamada, economizando tempo valioso da aula e evitando conflitos relacionados à frequência incorreta.

 

2. Redução do tempo administrativo:

Com o uso da MIA, o processo de controle de frequência é automatizado, reduzindo significativamente o tempo administrativo dos professores. Em vez de realizar chamadas manuais, os professores podem se concentrar mais no ensino e no envolvimento dos alunos. Além disso, os registros de frequência são gerados automaticamente, facilitando a análise de dados e o acompanhamento do desempenho dos alunos ao longo do tempo.

 

3. Feedback imediato e intervenção precoce:

Os sistemas de MIA podem ser projetados para fornecer feedback imediato aos professores e alunos em relação à sua frequência. Isso pode ser feito por meio de notificações automáticas para os alunos ausentes ou para os responsáveis, incentivando a participação regular nas aulas. Além disso, a MIA pode ajudar a identificar padrões de ausência e a realizar intervenções precoces, permitindo que os professores identifiquem e ajudem os alunos que estão enfrentando dificuldades ou que estão em risco de baixo desempenho.

 

4. Personalização do aprendizado:

Com a MIA no controle de frequência, os sistemas podem coletar dados sobre a presença e o desempenho dos alunos ao longo do tempo. Esses dados podem ser utilizados para personalizar o processo de ensino, permitindo que os professores identifiquem as necessidades individuais dos alunos. Com base nas informações coletadas, os professores podem adaptar as estratégias de ensino, oferecer suporte adicional e criar um ambiente de aprendizado mais eficaz e personalizado.

 

5. Segurança e privacidade:

Embora a MIA no controle de frequência envolva a coleta de dados pessoais dos alunos, é essencial garantir a segurança e a privacidade dessas informações. As soluções da MIA foram projetadas levando em consideração a conformidade com as leis de proteção de dados ”LGPD” e a privacidade dos alunos. Ao escolher a solução de IA para o controle de frequência, é importante considerar fornecedores confiáveis e adotar medidas adequadas para proteger os dados pessoais dos alunos.

 

Esperamos que você tenha encontrado neste blog informativo e inspirador as vantagens da MIA com inteligência artificial, no controle de frequência de alunos em sala de aula. A MIA está transformando a educação, tornando-a mais precisa, eficiente e personalizada.

Aproveite para compartilhar este conhecimento com seus colegas e promover discussões enriquecedoras sobre o papel da IA na educação.

Não perca a oportunidade de ficar por dentro das últimas tendências em educação e tecnologia. Visite nosso blog regularmente para mais artigos interessantes.

ITCore – Equipe MIA

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28 maio 2020

POSITIVO M.IA — The customer, its challenge and the solution

Positivo Group was founded in 1972 to prepare students for college entrance exams. With headquarters in Paraná state – South of Brazil, Positivo has grown into a 45 thousand-employee holding, today comprising different business lines, including education, IT technology and a print shop/publishing company specializing in education, which — among other didactic and literary works — issues the best known Portuguese language dictionary, Aurélio, since 2003.

In the education field, today Positivo owns 14 educational units in Paraná and Santa Catarina states, devoted to primary and secondary education, with 20 thousand students. As for college-level education, Positivo has 65 thousand students in its different campuses. In addition, it has agreements with 1,500 education institutions throughout Brazil that use Positivo’s adaptive learning methodology to offer education to approximately 1.5 million students. Positivo also has agreements with 20 educational institutions in Japan that use its methodology to provide education in Portuguese and Japanese for a large Brazilian-Japanese community, since Brazil is home to the largest Japanese population outside Japan.

Positivo is always seeking to improve its adaptive learning methods and technology, and that is why it has approached ITCore, as states the Grupo Positivo CIO, Elizimar Polizelo. The adaptive learning methodology Positive adopts is committed to promoting the most effective learning processes individually for each student. And AI and machine learning can be powerful tools for this objective, as the ITCore M.IA solution have been demonstrating in the Positivo project.

Positivo began to deploy the project in the second half of 2018, and it is already showing good results, as ITCore’s facial recognition technology has been customized to meet Positivo’s demands:


“We are introducing a whole new concept in education, based on the interpretation of the student’s attention to lessons and learning activities, as well as on their feelings in the classroom, through facial recognition. The Implementation of the project has been quite an achievement.  It’s an absolutely innovative idea and we had nothing similar to use as a reference. With the partnership of ITCore, we have overcome every challenge in a brilliant and pleasant way”, says Polizelo.

The pilot project was first run in Colégio Internacional, a bilingual Portuguese-English school Positivo owns in Curitiba city. The first advantaged noticed was the gain of 20% more time for the teacher’s lessons just because roll call is no longer necessary: M.IA recognizes the faces of the students present in the classroom to take attendance and automatically creates the appointment in the academic management system.

However, the project’s main objective is the continuous improvement of the learning process to the  benefit of the student. Thus, in its second phase M.IA’s “facial recognition and computer vision” resources were employed to ascertain whether the student was paying attention or not, happy or sad, in a word: to detect their mood and cross this information with the teacher’s, assessing how the teacher/student interaction is benefitting or impairing the learning process, explains the Grupo Positivo CIO. “With this project we continue to innovate teaching methodology,” he says.

“ITCore has very successfully customized the technology they have developed to meet our needs and goals. I see the Positivo – ITCore as a very productive and promising partnership, to bear fruit for us both.

“Our next steps will be to expand the use of M.IA into other units and to continue using the ITCore solution to improve our adaptive learning methodology and to involve parents in the process, giving them a better idea of how their children are doing in school,” says Polizelo.

M.IA – ITCore’s Artificial Intelligence and Cognitive Analysis solution for the education market

The most immediate uses of M.IA for Education —the Artificial Intelligence and Cognitive Analysis solution IT has developed for the education segment—can detect the students’ presence in the classroom and assess each student’s engagement level and emotions of.

​We believe that M.IA is a highly innovative solution. The solution was used to develop the ability to use artificial intelligence to improve the students’ experience in the classroom and to focus on the continuous improvement of the level of learning.

​Since M.IA works by means of artificial intelligence as “face recognition and computer vision”. M.IA uses machine learning algorithms that allows for predictive behavioral analysis with likely significant future new outcomes. As it detects and identifies emotions, it helps perceive socio-behavioral traits that can point out potential risks in the student’s conduct. We expect that our solution can evolve to the point where we can help prevent bullying or recognize the threat of drug involvement early in the students we monitor.

​M.IA already takes into account the Brazilian General Law for Data Protection (GDPR). M.IA does not retain the students images it analyzes. Moreover, by teaming up with specialized law firms we are ready to offer our customers legal support to make sure they are compliant with the data protection law.

M.IA and the Microsoft Solution

​The M.IA for Education solution was developed with Microsoft solutions and integrates with Artificial Intelligence, Microservices and open source solutions.

The M.IA was developed using as a basis Education Solution, Data & AI, Cloud Data Platform, Open Source, Intelligent Cloud Azure, Data and Analytics, Power BI.

 

Microsoft Cloud Solutions:

  • Cognitive Services (Face API)
  • Cognitive Services (Computer Vision)
  • Containers (docker)
  • Azure Face Cognition (Edge on Device)
  • Azure Database for SQL (PaaS)
  • Azure Data lake
  • Azure Databricks
  • Azure Data Factory
  • Azure Blob Storage
  • Azure App Service
  • Azure Web services
  • Azure Functions
  • Azure Application Insights
  • PowerBI Embed
  • Azure B2C
  • Azure Active Directory
  • Power Apps
  • Office 365 integration (Check-in / Checkout classroom)
  • GraphQL
  • Prisma
  • Javascript (nodejs)
  • Subscription (apollo-transport-ws)​

 

We are currently working with a roadmap aligned with Microsoft technologies, providing constant updates to our product like, “Cognitive Services – Edge Face API and Computer Vision” to provide a better experience and identity in the treatment of our students’ images, aligning with privacy and data protection laws.

We also run the same PoC at INSPER University in São Paulo – Brazil

WEBSITE MIA https://www.itcore.com.br/solucoes-em-ti/itcore-mia-educacional

Press releasehttps://nethics.wixsite.com/nethicsedu/internetdascoisas?fbclid=IwAR1zRBnpIk-l7g9C5wOMzs4-IDjNr–cQ3RCAA41desqtPxvY4D510DuGzI

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27 maio 2020

UNIP – Ganho de escala na produção em massa de vídeo aulas, com experiência de uso perfeita para estudantes de mais de mil polos de EAD no Brasil e até no Japão

As vídeo-aulas foram sempre consideradas uma ferramenta de ensino importante para o grupo UNIP-Objetivo, que hoje tem o ensino a distância como um dos pilares de seus negócios, com mais de mil polos de EAD em todo o Brasil e até no Japão. Produzindo de seis a oito mil vídeo-aulas por ano, o UNIP-Objetivo contou com a parceria da Microsoft e da ITCore para a distribuição, produção e legendagem automática desses vídeos, utilizando recursos de Inteligência Artificial e mecanismos de aprendizado de máquina para transcrição e tradução automática das legendas para cinco idiomas. Uma série de soluções Microsoft, como Azure Cognitive Services, Azure Media Services, Microsoft Video Indexer e Azure Logic Apps foram combinadas para proporcionar uma perfeita experiência de vídeo ao aluno. E a instituição ganhou em escala, economizando tempo e dinheiro em volumes significativos.

A Instituição

O Grupo UNIP-Objetivo é o terceiro maior grupo educacional do Brasil, atuando desde o ensino infantil até doutorado. Conta com cerca de 750 mil alunos em diferentes unidades: 28 campi próprios da UNIP, 10 unidades próprias de colégio, 48 faculdades associadas, 1.200 polos de ensino a distância no Brasil e mais um polo do Japão.

 O desafio

Popularizar o vídeo como objeto educacional, atendendo a mais de mil polos de educação a distância, inclusive no Japão

O objeto educacional “vídeo” esteve sempre em pauta como uma ferramenta importante de ensino, historicamente utilizada com frequência pelo UNIP-Objetivo. O volume de vídeos produzidos – somando aproximadamente 60 mil horas de vídeo-aulas – era hospedado em ambiente próprio, o que além de demandar capacidade de armazenamento, envolvia uma série de problemas inerentes ao data center, como instabilidade de links de internet e quedas de energia, além de exigir uma equipe trabalhando 24×7 para monitorar e assegurar a disponibilidade desses conteúdos, essenciais à educação a distância.

E essas vídeo-aulas precisavam ser entregues em distintas plataformas, como tablets, smartphones e computadores de todo o tipo, e, também, por meio dos mais diversos browsers. O diretor de tecnologia do Grupo Objetivo, Marcello Vannini, relata que todo esse processo, obviamente, era bastante penoso para o time da instituição, que, além de tudo, se confrontava com uma difícil situação, tendo que escolher que tipo de aluno seria prejudicado ao receber o vídeo. Ele explica:

“Pensando no território brasileiro, com diferentes realidades de conexão, eu tinha que fazer uma escolha complicada: penalizar os alunos dos grandes centros, com acesso a bandas de Internet mais satisfatórias, entregando a eles um vídeo de menor qualidade, porém compatível com o tipo de acesso existente em regiões remotas; ou penalizar o aluno dos centros mais distantes criando vídeos de alta qualidade”.

Vannini aponta, ainda, a questão da acessibilidade:

“A gente grava por ano de seis a oito mil aulas novas. Como é que você coloca isso numa escala de produção, gerando legenda para contemplar os alunos que têm deficiência auditiva? E em múltiplas línguas, para os alunos que vêm de intercâmbio para o grupo, nas mais diversas de nossas unidades de negócios?”

A solução

Nuvem + Inteligência Artificial + Aprendizado de Máquina = automação de legendagem com tradução para cinco idiomas, e entregas em taxas compatíveis com o dispositivo de cada aluno

“O que é que a gente fez? O nosso primeiro movimento foi pegar tudo isso e jogar para a nuvem, para o Azure. E a própria plataforma ajusta a entrega do vídeo na melhor taxa e formato correspondente ao dispositivo de quem estiver consumindo esse conteúdo”, diz Vannini.

A nuvem representou um grande passo também no que toca à disponibilidade, mantendo o material em cache em pontos de presença (PoPs) distribuídos geograficamente de modo a propiciar mais velocidade de acesso, e consequentemente eliminando problemas de lentidão decorrentes da distância entre emissão e recepção do conteúdo.

A ITCore desenvolveu um App no Azure que automatizou o processo de encoding e transcrição das vídeo-aulas. Basta carregar o vídeo pelo app, e a produção acontece sem intervenção humana, proporcionando agilidade e reduzindo problemas operacionais.

Também com o apoio de desenvolvimento da ITCore, foi automatizada a transcrição da fala como legenda, com os recursos de “speech-to-text” de inteligência artificial do Azure que, combinados a machine learning, refinam, cada vez mais a acurácia do processo de transcrição de fala para texto.

A utilização de API do Azure Cognitive Services permitiu também a tradução automática para cinco idiomas: inglês, espanhol, francês, alemão e japonês, e, em breve, também para o mandarim. E com recursos de machine learning incorporados com o trabalho da ITCore, as traduções vão se aprimorando cada vez mais.

Os benefícios

Ganho de escala, com economia de tempo e dinheiro

Todo o processo de colaboração com a Microsoft trouxe enormes benefícios para distribuição e para a produção das videoaulas do grupo UNIP-Objetivo.

Em particular, houve um enorme ganho de tempo e de recursos com a automação das legendas, que, graças ao aprendizado de máquina, se tornam mais acuradas, diminuindo cada vez mais os esforços de revisão no processo de legendagem.

“A evolução dessa plataforma foi o trabalho que a ITCore fez com a gente para que a plataforma aprendesse. Imagine o mesmo professor gravando 10, 15, 20, 100 aulas, durante um ano. Se eu tiver uma plataforma que aprenda como aquele professor fala, qual o sotaque, quais os vícios de linguagem que ele tem, o meu trabalho humano, na ponta, diminui muito com a parte de revisão de legenda”, comenta Vannini.

Ele comemora a solução encontrada, que, em suas palavras, “gerou um ganho de escala grande, e com economia de valores significativa. Agora a gente consegue efetivamente popularizar o uso de vídeo, com legendas e para múltiplas mídias”.

 

 

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27 maio 2020

UNIP — Unindo o mundo físico e o virtual para uma nova educação

De repente, o modelo de educação precisou mudar em tempos de pandemia. O Grupo UNIP-Objetivo se viu na situação de, sem qualquer preparação prévia, migrar meio milhão de alunos, das mais diversas faixas etárias, do ensino presencial para salas de aula virtuais. A parceria tecnológica com a Microsoft e o trabalho de integração realizado pela ITCore permitiram, com a utilização do Office 365 e do Teams, recriar on-line um ambiente de estudo semelhante ao de uma sala de aula física, com recursos que se mostraram extremamente eficientes. Tanto que, daqui para a frente, medidas que seriam de emergência passarão a ser adotadas normalmente no dia a dia dos alunos do grupo UNIP-Objetivo.


A Instituição

O Grupo UNIP-Objetivo é o terceiro maior grupo educacional do Brasil, atuando desde o ensino infantil até o doutorado. Conta com cerca de 750 mil alunos em diferentes unidades: 28 campi próprios da UNIP, 10 unidades próprias de colégio, 48 faculdades associadas, 1.200 polos de ensino a distância no Brasil e mais um polo do Japão.

O desafio

Do DNA presencial à sala de aula remota sem qualquer preparação prévia

O grande desafio do UNIP-Objetivo no período de pandemia foi migrar para um modelo on-line, muito rapidamente, todas as atividades pedagógicas de um grupo que, apesar de atuar fortemente na Educação a Distância, tem seu DNA construído sobre as aulas presenciais. Em menos de um mês, sem qualquer preparação prévia, todas as unidades do negócio, voltadas para as mais diversas faixas etárias, precisariam adotar o ensino on-line.

Marcello Vannini, diretor de tecnologia do UNIP-Objetivo, dimensiona o problema: “estamos falando na movimentação de um pouco mais de meio milhão de alunos para um novo ambiente pedagógico, que deveria ser implementado em um curto espaço de tempo, para não impactar o negócio. E aí foi fundamental a parceria tecnológica com a Microsoft”.

Vannini precisava de uma ferramenta:

  • Capaz de uma integração rápida aos ambientes legados do grupo
  • De fácil assimilação por todos os alunos
  • Passíveis de integração a sistemas de colaboração

Pois, diferentemente da Educação a Distância, nesse caso seria fundamental a interação com os professores e a participação virtual dos alunos durante as aulas. Ou seja, a construção de salas de aula remotas, funcionando do modo mais próximo possível de uma classe em moldes tradicionais.

A solução

Meio milhão de alunos em transição

A implementação do Office 365 veio responder a esse desafio no que toca a reunir aplicações de uso cotidiano, de conhecimento geral. Assim, essa plataforma foi implementada para toda a rede educacional para, em seguida, criarem-se salas de aula virtuais para todo o sistema de ensino básico e fundamental com o Microsoft Teams.

Marcello Vannini relata:

“Dividimos o projeto em duas fases: primeiro, entregamos as credenciais do Office 365 para todos os nossos alunos. Depois, procuramos um parceiro com expertise técnica para integrar a principal ferramenta – no nosso entender o Teams – que possibilitaria a colaboração com os nossos ambientes legados. Então, fomos ao mercado e trouxemos a ITCore pra encabeçar esse projeto, começando pela unidade de negócio mais sensível do grupo, que é o Colégio Objetivo”.

O Colégio Objetivo, que tem sua origem em um curso preparatório para o vestibular de medicina criado em São Paulo no ano de 1965, é hoje um dos principais colégios do Brasil, com unidades próprias e conveniadas em todo o país. Com o Teams integrado a seu sistema de gestão acadêmica, foi possível a ITCore provisionar salas de aula virtuais para todo esse sistema escolar, estendido depois a todo o grupo.

Integrado ao Office 365, o Teams conecta professores e alunos, propiciando uma experiência bem diferente da videoaula ou da utilização de uma aplicação como a videoconferência.

Isso porque o Teams é um hub que reúne uma série de soluções da Microsoft, permitindo que professores e alunos disponham, por exemplo, de um calendário de aulas, biblioteca de arquivos e e-mails da turma.

Forma-se, com o Teams, todo um ecossistema capaz de realmente criar uma sala de aula virtual em que o professor tenha a agenda do aluno, acompanhe suas atividades, crie grupos de estudo, ou utilize conteúdos digitais separados, por canais, contribuindo para que professor e aluno tenham uma experiência semelhante à da sala de aula – mas sem contato físico.

Benefícios

Unindo dois mundos

“O principal benefício, para nós, foi perceber que é possível suprir o ensino presencial com uma ferramenta de colaboração tecnológica” afirma Vannini.

E comenta que “é muito complicado transpor para o mundo virtual toda a rotina, toda a vivência que o aluno tem no colégio. Que não se resume a receber conteúdos. Ele troca ideias e brinca com os colegas, ele esbarra com o professor nos corredores… E, em uma certa medida, o Teams conseguiu linkar tudo isso para nós”.

Vannini relata a experiência de professores que perceberam inclusive uma maior participação, maior engajamento de boa parte de alunos nas salas de aula virtuais do que nas físicas, muitas vezes tornando mais confortável a relação com o professor, pela possibilidade – que pode ser importante para os mais tímidos – de tirar dúvidas por meio de ferramentas on-line, como o chat, que não os expõem perante a turma.

“Eu acho que estamos passando por um processo de acomodação contemplando o melhor dos dois mundos – o presencial e o virtual – em que não haverá mais um linha divisória tão clara do tipo: “olha, você é um aluno de modalidade presencial”, “você é um aluno de modalidade on-line ou de modalidade a distância”. Eu creio que a tendência é chegarmos ao um consenso no sentido de que estudar, agora, será um mix com alguns momentos de interação presencial e outros 100% on-line”.

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27 maio 2020

Centro Paula Souza — Como o Covid-19 acelerou a transformação digital na maior instituição pública de ensino técnico da América Latina

Diante do isolamento social exigido para proteger a população da Covid-19, o Centro Paula Souza, instituição pública de referência em educação técnica no Brasil, não podia simplesmente suspender as aulas de seus 350 mil alunos de ensino médio e superior. A solução encontrada combinou recursos do Office 365, como o Microsoft Teams, e serviços cognitivos (IA) do Azure para assegurar o perfeito funcionamento das 296 unidades do CPS e a manutenção de todas as classes e matérias, contando com mais de 75% de adesão dos alunos às aulas remotas já no quarto dia de funcionamento de uma nova realidade de ensino, quando este texto foi escrito.

 

A Instituição

Referência em educação técnica de nível médio e superior

O Centro Paula Souza (CPS), vinculado à Secretaria de Desenvolvimento Econômico do Estado de São Paulo – o estado de economia mais importante no país – oferece educação pública de reconhecida qualidade no nível médio e superior. Está presente em 322 municípios paulistas, administrando 223 Escolas Técnicas (Etecs) e 73 Faculdades de Tecnologia (Fatecs), que somam mais de 350 mil alunos de excelente nível, pois as vagas nas Etecs e Fatecs são disputadíssimas por estudantes de todas as categorias sociais.

As Etecs, concentram a grande maioria dos alunos do Centro Paula Souza – mais de dois terços –, matriculados em 185 diferentes cursos voltados aos mais diversos setores; as Fatecs contam com 80 cursos de graduação, como Construção Civil, Mecânica, Informática e Tecnologia da Informação.

O CPS oferece também cursos de pós-graduação, atualização tecnológica e extensão.

O desafio

Projeto a ser realizado em tempo recorde para atender a um enorme volume de usuários de forma remota e com segurança, implicando a transformação digital do ensino no CPS.

O último grande desafio enfrentado pelo Centro Paula Souza está vinculado à necessidade do isolamento social adotado oficialmente pelo Estado de São Paulo em função da pandemia do Covid-19. Suspensas as aulas nas instituições de ensino público em todo o estado, como manter as atividades pedagógicas para centenas de milhares de alunos, geograficamente dispersos por todo o estado, respeitando o ano letivo? Além disso, uma segunda vertente desse desafio era a questão administrativa, agora a ser realizada remotamente por colaboradores em todo o estado.

A solução

A suíte Office 365, Microsoft Teams, serviços cognitivos (AI) e Windows Virtual desktop do Azure asseguram a continuidade das aulas e dos serviços administrativos em tempos de pandemia

Combinando o Office 365, já implementado desde 2014, com a ferramenta de colaboração Teams, à qual o Centro Paula Souza tinha acesso há três anos, o Diretor de Tecnologia, Ruben Pimenta, conseguiu enfrentar com sucesso o desafio de conectar 350 mil alunos e 22 mil professores de modo a reiniciar as aulas, interrompidas em meados de fevereiro, já no início de maio. Pimenta procurou a Microsoft que, ela própria, indicou a ITCore, parceiro já com larga experiência no setor de educação,

“E aí nós passamos a desenvolver o projeto de como ensalar – o que eu chamo de ensalar é colocar em sala de aula – os professores de cada matéria, em cada unidade, com os seus devidos alunos, em todas as Etecs e Fatecs. Esse projeto tinha pouco tempo para acontecer e nós conseguimos fazer isso em um tempo que eu considero maravilhoso: foram criados 110 mil teams (salas de aula virtuais), para atender alunos e professores, em menos de um mês”, conta Pimenta.

O projeto não parou por aí. Com o apoio da Microsoft e da ITCore foi desenvolvido, em uma semana, um robô (assistente virtual) por meio dos serviços cognitivos (Inteligência Artificial) do Azure, automatizando respostas às perguntas de toda a comunidade relativas à nova realidade.

E enquanto essa plataforma está sendo implementada, desenrola-se o desenvolvimento de uma aplicação móvel que atenda aos alunos com carência em planos de dados. De acordo com Pimenta, o CPS seria responsável pelo custo do consumo de dados desses alunos, permitindo que todos possam se conectar sem problemas às aulas.

Já utilizando Azure como solução em nuvem para o serviço administrativo, o CPS incorporou, em apenas dois dias, o Windows Virtual Desktop para criar um ambiente capaz de atender a cerca de 450 máquinas, permitindo que todos os servidores administrativos executassem remotamente suas atividades.

Planos para um futuro próximo incluem o aprimoramento da segurança, especialmente em função da LGPD (Lei Geral de Proteção de Dados) que deverá entrar em vigor no Brasil em 2021, e que trará implicações, conta o Diretor, “no modo como o aluno usa a ferramenta: o que é que ele compartilha, o que ele pode e o que não pode fazer, se ele pode compartilhar internamente, se o professor pode compartilhar coisas da instituição fora da instituição, e por aí vai”.

Benefícios

Adesão de 75% dos alunos mostra um caminho sem volta

Os alunos e professores totalmente compraram a ideia das aulas remotas. Basta constatar a adesão de mais de 75% dos alunos, verificada em apenas quatro dias, da segunda-feira, quatro de maio, quando o novo modelo foi iniciado, até a sexta-feira, oito. Pimenta vê nesses números “um sucesso absoluto.”

“É uma mudança muito grande. Eu considero isso uma transformação digital na educação, e o Paula Souza é um dos pioneiros nessa mudança. Neste momento nós estamos, como se costuma dizer no mercado de TI, com o avião decolado. Agora vem a melhoria de processos, segurança, disponibilidade… Com ajuda da ITCore, tenho certeza de que continuaremos a fazer um trabalho inovador”, diz Pimenta.

Resumindo, ele afirma que “esse projeto tem se mostrado um movimento de transformação digital na educação que é muito forte – e que, no meu entendimento, não tem volta”.

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